최상위 학생들이 선택하는

구주이배

구주이배! 구하는 목표 + 주어진 조건 + 이용할 전략 + 배었던 개념

 구주이배는 학습자의 입장에서 문제를 어떻게 해결하게 할 것인가?’라는 고민으로부터 시작되었습니다. 그러한 고민 끝에 폴리아(G.polya)문제풀이 4단계이론을 교육 현장에 접목하여 학습자를 생각하는 교육으로 수정하고 보완해서 만든 것이 구주이배입니다. 구주이배는 지난 수십 년 동안 10만 명 이상의 학생들이 온라인 강의와 학원 수업을 통해 그 효과를 인정하였으며, 현재도 동 서울 최대 규모 수학학원 구주이배에서는 매년 서울대와 연·고대를 비롯한 명문대 합격생을 배출해 내고 있습니다. 학습자를 생각하는 교육, ‘구주이배는 올바른 수학 교육과 대학 입시 프로그램을 통해 대한민국 No.1 교육기관으로 늘 앞서가고 있습니다

구주이배 교육철학

학습에서 가장 중요한 것은 학습자의 입장에서 생각하는 것입니다. 

일방적으로 교사에 의해서 전달되는 학습이 아닌 학습자의 능동성이 강조되는 학습이

가장 올바른 학습이라는 것이 구주이배 교육철학의 기본입니다. 

그런 입장에서 수학의 개념을 배우고 수학적인 사고의 틀을 갖게 하는

가장 이상적인 이론은  수학자 프로이덴탈(Hans Freudental)의 ‘수학화’이론입니다. 

학생들은 개념이 만들어지는 과정을 직접 경험하면서 개념의 구조를 갖게 되며 

그 과정이 바로 수학학습이라는 것입니다. 

또한 문제풀이 과정에 대한 가장 이상적인 이론은 수학자 폴리아(G. Polya)의

‘문제풀이 4단계’이론입니다.  문제의 풀이는 문제로부터 시작하여 단계적으로 접근하면서 

풀어야 한다는 것입니다. 

이 두 이론을 토대로 학습자를 생각하는 교육, 구주이배 수학은 만들어졌습니다.

Group 1
Group 2
Group 3
Group 4

구주이배 문제풀이 4단계

‘문제 상황’으로 부터 시작되는 구주이배 ‘해결 전략’

구주이배 수학의 힘 

풀이 시간의 차이

A Type

풀이 과정이 복잡하여 많은 시간이 소요됨.

한 문제에 많은 시간을 빼앗기면 시간분배에 실패할 수 있음.

B Type

필요한 풀이과정만 정확히 작성함.

문제풀이 시간이 단축되어 전체 시험문제를 검토할 여유가 생김.

주어진 조건의 정확한 활용 차이

A Type

주어진 조건을 파악하지 못하여 문제를 체계적으로 분석하지 못함.

그 결과 비슷한 단계의 풀이를 계속 반복하는 오류를 범하게 됨

B Type

주어진 조건을 간략하게 확인하고, 조건을 정확하게 활용함.

효과적인 풀이 계획 유무의 차이

A Type

풀이과정이 복잡하여 계산 중 실수할 수 있으며 오류를 찾기 어려움.

B Type

풀이가 체계적이고 깔끔하여 실수 발생이 적음.

2002. 10

2003. 11

2007. 07

2008. 04

2009. 01

2009. 07

2010. 10

2011. 11

2012. 07

2013. 06

2014. 07 

2014. 12 

2015. 07

2016. 06

2017. 06

2018. 08

2019. 03

2020.

(주)생각하는 교육 법인 설립

송파용문학원에서 송파이투스학원으로 변경

구주이배 수학학원 개원

구주이배 수학학원 중등관 Launching

구주이배 수학학원 송파본원 Grand Opening

구주이배 수학학원 초등관 Launching

구주이배 수학학원 강동 본원 Opening

구주이배 수학학원 광진 본원 Opening

구주이배 재수전문학원 Opening

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헥사초등 수학학원 Opening

구주이배 수학학원 송파본원 중등2관 Grand Opening

구주이배 수학학원 명일 본원 Opening

구주이배 CEED ACADEMY Opening

구주이배 강동, 광진 고등관 Grand Opening

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